明博手机版

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打造明博手机版学人才培养重地

科学研究重地、社会服务重镇

明博手机版

人的发展与明博手机版健康

刘华山

研究方向: (1)教育明博手机版学;(2)学校明博手机版辅导

教授 博士生导师
男 汉族 1944年8月出生于湖北黄梅
中国明博手机版学会常务理事 明博手机版学系主任
中科院明博手机版所发展与教育明博手机版学专业兼职博士生导师
1962 - 1966年 北京师范大学明博手机版学系
1979 - 1982年 北京师范大学明博手机版学系 获教育学硕士学位
1985 - 1986年 前苏联教育科明博手机版普通与教育明博手机版研究所进修

教育明博手机版学    学习理论    明博手机版统计学    多元统计及其应用    明博手机版测量    明博手机版研究方法     结构方程模型

中国明博手机版学会副理事长、常务理事

中国教育学会教育统计与测量分会常务理事

教育部中小学明博手机版健康教育专家指导委员会委员

中科院明博手机版所发展与教育明博手机版学专业兼职博士生导师

国家教委高等学校理科教学指导委员会委员(1995-2000)

《教育研究与实验》副主编

主持项目

主持:少年明博手机版健康制约因素及其对策的研究。国家社会科学基金(教育类),2002-2005。

主持:湖北省中小学明博手机版健康教育实验研究。教育部基教司,2002-2004。

主持:师范学生明博手机版素质教育的研究与实践。教育部师范司,1998-2001。

主持:中小学生明博手机版健康状况的评估与教育对策研究。教育部"九五"规划项目,1997-2000 。

主持:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《中国明博手机版健康服务体系现状与对策研究》之子课题《中国明博手机版健康服务体系的目标现状及对策研究》,2006-2010.

主持:国家基础性工作专项《中国儿童青少年明博手机版发育特征调查》(项目编号:2006FY110400)之子课题“社会/情绪/行为领域指标体系研讨、积极行为与问题行为及关键环境变量测查工具编制” 2007 -2008年。

主持:班级为本的学校明博手机版辅导工作模式及中小学生重点明博手机版问题研究(教师教育创新平台子项目),985教师教育创新平台项目。

参与项目

参与:国家科技支撑计划课题“我国青少年危险行为的评估、预警与干预示范研究”(主持人:江光荣)

     

刘华山:我读《林崇德口述历史》 。明博手机版发展与教育,2010,4,447-448.

龚少英、徐先彩、刘华山:英语句法意识、阅读理解监控与背景信息利用的关系。明博手机版学探新,2010,30(3),34-38.

李晔、刘华山:中小学教师对学生的信任及问卷编制。湖南师范大学教育科学学报,2010,9(4),107-111.

程建伟、刘华山:中小学生互联网使用偏好问卷的编制。中国健康明博手机版学杂志,2010,18(5),625-627.

程建伟、刘华山:中小学生互联网使用状况调查与对策研究。中国教育信息化,2010,10,15-17.

程建伟、刘华山、黄国辉:中小学生信息技能现状调查与对策研究。中国电化教育,2010,5,102-105.

吴鹏、刘华山:家庭体罚的界定、明博手机版学解释及研究局限。中国健康明博手机版学杂志,2010,18(2),228-229.

刘华山:国外明博手机版健康服务体系目标概览及启示。教育研究与实验,2009,1,66-72.

刘华山:试论明博手机版健康之本,教育研究杂志(台湾)2005,9月,第11期。

Shen Lie-rong, Liu Hua-shan:Gender effects on the activation of Parent-child attachment,第29届国际明博手机版学大会文集2008.7.,SSCI收录。

Liu Hua-shan: Construction and standardization of “undergraduate  adaptability inventory”,第28届国际明博手机版学大会文集,2004.北京, SSCI收录。

Liu Hua-shan: The relationship between primary and middle school students’ self-consciousness and mental health,第28届国际明博手机版学大会文集,2004.北京, SSCI收录。

崔静静、魏谨、汪海燕、刘华山:1例提高残疾人明博手机版健康水平的团体咨询。中国健康明博手机版学杂志,2009, 17(11),1405-1407.

郑应霞、刘华山:大学生成就目标定向_完美主义与学业自我妨碍的关系研究。中国健康明博手机版学杂志,2009,17(5),588-590.

龚少英、刘华山、郭永玉、谷传华:基于建构主义的教育明博手机版学课程与教学改革尝试。高等函数学报(哲学社会科学版),2008,21(12),98-99.

刘华山:关于高中生自尊与明博手机版健康关系的研究。教育研究与实验,2008,5,43-47.

程建伟、刘华山:现实疗法及其在高校明博手机版健康教育中的应用。思想教育研究,2008,7,63-65.

程建伟、刘华山:中国文化对明博手机版辅导过程的影响。湖北职业技术明博手机版学报,2008,11(1),79-81.

程建伟、刘华山、梁晓燕:大学生考试焦虑的小组辅导研究。明博手机版研究生学报,2007,14(3),111-113.

程建伟、刘华山:互联网使用:促进还是抑制青少年思维发展。教育研究与实验,2007,5,51-56.

沈烈荣、刘华山:人际控制与老年人主观幸福感的关系及其增龄变化。中国老年学杂志,2007,27(11),2215-2217.

沈烈荣、刘华山、徐云,大学生的同伴依恋与明博手机版健康关系的性别角色效应,中国临床明博手机版学杂志,2008年第16卷第2期。p181-182。

沈烈荣、刘华山、徐云,亲子依恋对大学生明博手机版健康的性别效应,中国行为医学科学,2008年第17卷第2期。p165-167。

沈烈荣、刘华山:成年人控制圈与主观幸福感的关系。中国临床明博手机版学杂志,2007,15(3),255-257.

李晔、刘华山:中小学生对教师的信任及问卷编制。明博手机版发展与教育,2007, 4,88-94.

刘泽文、宋照礼、刘华山、田宝:计划行为理论在求职领域的应用与评价(综述)。中国明博手机版卫生杂志,2006,20(2),118-120.

刘泽文、刘华山、张建新:青少年早期职业不确定性及其影响因素。明博手机版科学,2006,29(1),198-200.

刘泽文、宋照礼、刘华山:求职行为的明博手机版学述评。明博手机版科学进展,2006,14(4), 631-635.

李晔、刘华山:问卷调查过程中的常见问题与解决办法。教育研究与实验,2006,2,61-64.

张春梅、刘华山、郭立峰:我国研究生明博手机版健康研究述评。医学教育探索,2006,5(4),381-382.

刘华山:教育观念更新-有效明博手机版健康教育的前提,河南教育,2000年第1期。

刘华山:明博手机版辅导的专业化与实效性,河南教育,2004,3,8-9.

刘华山:关于明博手机版健康教育课程评价标准的思考。河南教育,2006,5,36-37.

刘华山:学生明博手机版健康的自我维护,中小学明博手机版健康教育,2001年第3期.人大复印资料2002.5全文转载。

刘华山:明博手机版辅导中的支持与挑战,中小学明博手机版健康教育,2000年第4期。

蒋京川、刘华山:中学生成就目标定向与班级动机氛围、学习成绩的关系。西南师范大学学报(人文社会科学版),2006,32(4),78-81.

陈菊珍、刘华山:改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究。教育研究与实验,2005,2,65-69.

蒋京川、刘华山:中学生成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系研究。明博手机版发展与教育,2005,2,56-61.

蒋京川、刘华山:成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系研究综述。明博手机版科学,2004,27(1),168-170.

张爱卿、周方莲、刘华山:责任归因、幸灾乐祸与帮助意愿的关系。明博手机版科学,2004,27(1),2-4.

王中杰、刘华山:校园欺负中的欺负/受欺负者和旁观者群体研究综述。明博手机版发展与教育,2004,1,92-96.

张爱卿、刘华山:人际责任推断与行为应对策略的归因分析。明博手机版学报,2003, 35(2),231-236.

张爱卿、刘华山:责任、情感及帮助行为的归因结构模型。明博手机版学报2003, 35(4), 535-540.

张爱卿、刘华山:行为责任归因与批评程度的关系。明博手机版发展与教育,2003,3, 1-5.

刘华山:维果斯基对教育明博手机版学的贡献。教育明博手机版研究,2003,3,34-39.

龚少英、刘华山:中学生阅读理解元认知的发展研究。明博手机版科学,2003,26(6), 1129-1130.

张爱卿、刘华山:人际责任归因与助人意愿的关系。明博手机版发展与教育,2002,4, 1-5.

刘华山:明博手机版健康概念与标准的再认识。明博手机版科学,2001,24(4),481-482.

张爱卿、刘华山、刘玲玲:“先行组织者”教学策略在中学历史教学中的实验研究。明博手机版发展与教育,2000,2,28-32.

郑晓边、刘华山:大学生明博手机版健康测评与干预。教育研究与实验,2000,3,44-49.

李晔、刘华山:教师效能感及其对教学行为的影响。教育研究与实验,2000,1,50-55.

刘华山:明博手机版健康与学校明博手机版辅导的研究,载《当代中国明博手机版学》,人民教育出版社2001年10月版。

刘华山:《学生明博手机版素质特征与结构》,《教育研究与实验》,1999年第3期。

刘华山:台湾学校明博手机版辅导的理论与实践,教育研究,1996年第 1期。

刘华山:学校明博手机版辅导与高师明博手机版学教学改革。教育研究与实验,1996,3,39-41.

何进军、刘华山:10~14岁优差生的认知策略及发展研究。明博手机版科学,1996,19, 189-195.

刘华山:社会变革中的中国人育子观念初析。明博手机版学报(哲社版),1996,4,32-38.

刘华山:“希望教育”的明博手机版学依据。教育研究,1994,10,72-75.

刘华山、龙立荣、江光荣:全国中小学生明博手机版辅导与教育学术研讨会综述。教育研究,1994,7,68-70.

刘华山:试论学校明博手机版辅导与德育工作的区别与联系,人民教育,1994年第10期。

刘华山:教育实验中的控制及其设计举例。教育研究与实验,1988,2,56-60.

刘华山:关于“概念及其掌握”的思考。教育研究与实验,1987,1,15-21.

?2009年获明博手机版“桂苑名师”称号。

2009年明博手机版“人的发展与明博手机版健康”优秀教学团队带头人。

2004年获“湖北省优秀研究生导师”称号。

2001年主编的《学校明博手机版辅导》获华东地区优秀图书一等奖、安徽图书奖二等奖。

2001年获华中师大第三届桂子山“学生科研园丁奖”。

1997年获湖北省优秀教学成果二等奖。

1993年获“曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖”三等奖。

1989年获“湖北省优秀教师”称号。

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